省教育廳等9部門去年年底聯(lián)合印發(fā)的《加快推進全省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的實施意見》中了解到，從2024年起，甘肅省將實施“3+2”中-高分段銜接、“五年一貫制”貫通和“3+4”中-本分段等模式，加強對學生思想品德過程性考核評價，嚴把銜接貫通培養(yǎng)的生源質(zhì)量關(guān)。

    中職新生均按3年學制培養(yǎng)
       據(jù)悉，從2024年起，全省中等職業(yè)學校（含技工院校）招收的新生，均按3年學制培養(yǎng)。
       從2024年起，將“2+3”中-高分段銜接貫通培養(yǎng)調(diào)整為“3+2”中-高分段銜接貫通培養(yǎng)，前3年注冊中職學籍，后2年注冊高職學籍，學生完成中職階段培養(yǎng)后，方可轉(zhuǎn)段進入高等職業(yè)院校學習。

    從2024年起，試點開展高等職業(yè)院校托管中等職業(yè)學校，實施“五年一貫制”貫通培養(yǎng)，該模式僅限于建立托管關(guān)系的學校。按照市域聯(lián)合體或行業(yè)共同體原則，可由市域高等職業(yè)院校托管區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)或達標中等職業(yè)學校，也可由行業(yè)背景相同或相近的省屬或區(qū)域性高等職業(yè)院校托管優(yōu)質(zhì)或達標中等職業(yè)學校，實施“五年一貫制”貫通培養(yǎng)，前3年注冊中職學籍，后2年注冊托管高等職業(yè)院校學籍。與高等職業(yè)院校共同建設的專業(yè)，所托管中等職業(yè)學校相關(guān)專業(yè)辦學條件達到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)條件的，后2年專科層次培養(yǎng)可在所托管中等職業(yè)學校完成學業(yè)。
       中-本分段銜接貫通培養(yǎng)開始試點

    試點遴選優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校與職業(yè)本科院校、應用型本科院校，依托相同或相近專業(yè)聯(lián)合開展“3+4”中-本分段銜接貫通培養(yǎng)。前3年注冊中職學籍，后4年注冊本科院校學籍，學生完成中職階段培養(yǎng)后，經(jīng)測試合格后方可轉(zhuǎn)段進入本科院校學習。
       按照“校對校，專業(yè)對專業(yè)”的原則，由高等職業(yè)院校牽頭聯(lián)合所托管中等職業(yè)學校申報“五年一貫制”貫通培養(yǎng)方案；由職業(yè)本科院校、應用型本科院校牽頭聯(lián)合優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校申報“3+4”中-本分段銜接貫通培養(yǎng)方案，經(jīng)省教育廳審批同意后方可實施。
       實施“3+2”中-高職分段銜接貫通培養(yǎng)、“五年一貫制”貫通培養(yǎng)、“3+4”中-本分段銜接貫通培養(yǎng)的招生計劃、銜接貫通人才培養(yǎng)方案，每年須報省教育廳備案，技工院校需經(jīng)省人社廳審批同意并備案。
       思想品德考核不合格者取消轉(zhuǎn)段考試資格
       加強中職學校思想政治、語文、歷史課程建設，開足開齊開好必修課程，按照規(guī)定選用國家統(tǒng)編教材。制定中職學生思想品德考核評價辦法，加強對學生思想品德過程性考核評價，考核評價不合格的取消轉(zhuǎn)段考試資格，嚴把銜接貫通培養(yǎng)的生源質(zhì)量關(guān)，全面提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

    保留中職對口升學考試招生、高職（專科）升本科考試招生。從2024年起，修訂中職對口升學考試大綱，調(diào)整基礎(chǔ)課考試內(nèi)容，優(yōu)化中職對口升學考試專業(yè)分類。
       組建20個產(chǎn)教融合共同體
       聚焦全省特色農(nóng)產(chǎn)品及食品加工、冶金有色、航空航天、文化旅游、新材料、核產(chǎn)業(yè)、生物制藥、信息產(chǎn)業(yè)、裝備制造、中醫(yī)藥、新能源及裝備制造、電子產(chǎn)業(yè)、石油化工、綠色環(huán)保（含綠色礦山）等14條重點產(chǎn)業(yè)鏈，支持頭部企業(yè)、規(guī)模以上企業(yè)聯(lián)合有關(guān)高等學校，組建20個左右行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。
       打造蘭州新區(qū)職教園區(qū)公共實踐中心及黃河流域、河西走廊、隴東南等跨區(qū)域?qū)W校實踐中心，逐步形成具有甘肅特色的“1+3+N”產(chǎn)教融合實踐中心建設模式。
       鼓勵相關(guān)院校擴大來華留學生規(guī)模
       立足冶金有色、石油化工、裝備制造、煤炭能源等傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，支持職業(yè)學校與“走出去”企業(yè)深度合作，深入實施職業(yè)教育國際合作運營項目，推出一批具有國際影響力的職業(yè)教育標準、教學資源、教學裝備。支持培黎職業(yè)學院國際交流合作，持續(xù)辦好中新職業(yè)教育論壇，推進“培黎工坊”建設。

    支持蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學、酒泉職業(yè)技術(shù)學院、白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學院、培黎職業(yè)學院、甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院等院校，進一步拓展并實施好職業(yè)教育國際合作辦學項目，鼓勵有對外合作辦學基礎(chǔ)的職業(yè)院校繼續(xù)擴大來華留學生和培訓規(guī)模，整體提升職業(yè)學校國際化水平。
       據(jù)悉，到2025年底，甘肅省省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革重點任務將基本完成，職業(yè)教育人才供需、產(chǎn)業(yè)匹配、政策環(huán)境等持續(xù)優(yōu)化，形成國家省市校四級縱向聯(lián)通、政行企校四方橫向融通的產(chǎn)教深度融合發(fā)展新格局，更好滿足經(jīng)濟社會對多樣化技術(shù)技能人才的需求。